Koło plastyczne

Opiekunem jest: w Szkole Podstawowej i w Publicznym Gimnazjum mgr Marta Stolarz - Zwierczyk

»Zobacz prace plastyczne»
"Wystawa w Nowym Wiśniczu"

Plan działalności:

W obecnym czasie nauczyciel powinien przekazywać wiedzę i kształtować postawy uczniów w sposób szczególnie atrakcyjny. Wielu uczniów wykazuje pewne uzdolnienia plastyczne,a w obecnym układzie godzin plastyki nie jest możliwe, aby w pełni mogły rozwijać swoje zainteresowania, Dlatego też ważne jest udostępnienie dzieciom dodatkowych zajęć plastycznych w formie kółka plastycznego działającego w szkole po zajęciach lekcyjnych.

1. Cele główne:

Kształtowanie umiejętności dostrzegania i odbioru wartości wizualnych środowiska przyrodniczego
i kulturalnego.
Kształcenie umiejętności posługiwania się środkami plastycznymi dla wyrażania własnych uczuć,
przeżyć itp.
Zapoznawanie z podstawowymi pojęciami z zakresu sztuk plastycznych rozszerzanie wiedzy
o nowe ponadprogramowe pojęcia.
Kształcenie umiejętności organizacji pracy i celowego doboru metod w działaniach plastycznych.
Rozwijanie wrażliwości zmysłowej i przygotowanie do uczestnictwa w życiu kulturalnym.

2. Cele szczegółowe:

Podstawowe dziedziny sztuk plastycznych ( architektura, malarstwo, rzeźba),
specjalności zawodowe ( malarz, architekt, rzeźbiarz), postacie dzieła ( rysunek, obraz,
rzeźba, płaskorzeźba), czynności (rysowanie, malowanie, modelowanie, rzeźbienie).
Rytm jako prawo porządkujące występowanie powtarzających się elementów, rozpoznawanie
rytmów na płaszczyźnie i w przestrzeni.
Ocenianie cech przedmiotów i zjawisk w otoczeniu - kształt, wielkość, proporcja, barwa, faktura, struktura,położenie.
Doświadczanie możliwości technicznych i efektów użycia podstawowych materiałów,
tworzyw i narzędzi - dla uzyskania kreski, plamy, bryły, faktury.
Ocenianie układów przedmiotów i zjawisk - symetria jedno - i wieloosiowa.
Scenografia jako dekoracja teatralna i kostium aktora.
Układy zamknięte i otwarte.
Projektowanie i wykonywanie płaskich i przestrzennych form użytkowych na potrzeby
ucznia i szkoły.
Przedstawianie zjawisk i wydarzeń realnych i fantastycznych z uwzględnieniem ruchu, proporcji,
cech charakterystycznych itp.

3. Działalność plastyczna (rysowanie, malowanie, lepienie i konstruowanie):

Przedstawianie postaci ludzi i zwierząt;
Przedstawianie własnej postaci w określonej sytuacji i otoczeniu;
Przedstawianie i wyrażanie nastroju utworu muzycznego ( zestawienia barwne);
Malarskie przedstawienia sceny grupowej z uwzględnieniem otoczenia;
Przedstawianie i wyrażanie nastroju zjawisk przyrodniczych i piękna krajobrazu
w różnych porach roku;
Kształtowanie kompozycji przestrzennych z wykorzystaniem rytmu - ozdoby choinkowe;
Rzeźbiarskie przedstawienie ulubionej postaci baśniowej;
Przedstawienie na rysunku zabudowy architektonicznej - wsi, ruchu na ulicy;
Szkicowanie;
Malarskie przedstawianie portretu najbliższych osób z uwzględnieniem cech charakterystycznych;
Konstruowanie z różnych materiałów rzeźby;
Zaprojektowanie i wykonanie zakładki, karty świątecznej, zaproszenia,
Martwa natura - przedstawianie zastawu przedmiotów z uwzględnieniem kształtów i proporcji;
Przedstawianie zmian w wyglądzie otoczenia z zastosowaniem techniki sgraffito;
Formowanie ze śniegu rzeźby - postać baśniowa;
Projektowanie i wykonanie plakatu.

4. Przewidywanie osiągnięcia uczniów:

Zna rolę linii w rysunku i obrazie malowanym.
Umie rysować rozmaite linie proste, owalne, faliste itp. za pomocą różnych przyborów rysunkowych.
Potrafi kreskami zaznaczać na rysunku cień przedmiotu, postaci.
Projektuje witraże.
Ilustruje wybrane utwory literackie, muzyczne.
Umie rysować plamy barwne, symetryczne.
Zna zasady malowania farbami plakatowymi, akwarelami, klejowymi.
Umie tworzyć barwy pochodne i inne kombinacje kolorów.
Wie, co można wyrazić kolorami ciepłymi i zimnymi.
Potrafi przedstawić na obrazie określony nastrój, pory roku itp.
Doświadczył, które kolory ze sobą kontrastują, a które harmonizują.
Eksperymentuje -przedstawia te same przedmioty, pejzaże w różnych kolorach, tonacjach.
Umie określić nastrój obrazu za pomocą światła i cienia.
Rysując, stara się zagospodarować całą płaszczyznę kartki, planuje, co, gdzie umieścić.
Próbuje rozróżniać w obrazie trzy plany.
Umie na płaszczyźnie przedstawić ruch.
Stara się zachować proporcje przedstawionych postaci i przedmiotów Wykorzystuje rozmaite
przedmioty i materiały w tworzeniu różnych faktur powierzchni.
Dostrzega rolę kompozycji obrazu.
Wykonuje proste rzeźby w plastelinie, glinie, mydle.
Umie budować abstrakcyjne i funkcjonalne formy przestrzenne posługując się różnymi kształtami brył.
Rysuje plakaty, reklamy.
Wykonuje ilustracje lektur, zdarzeń, przedmiotów.
Wie, co to jest galeria sztuki, lubi chodzić na wystawy malarstwa.
Dostrzega sztukę plastyczną w teatrze, filmie.

5. Podsumowanie:

W procesie spontanicznej ekspresji dziecko tworzy subiektywne dzieło Nadaje mu sens komunikatywny. Organizując działalność plastyczną moim uczniom pragnę, aby mogły tworzyć dzieła, które zaciekawią odbiorcę, pobudzą do refleksji.
Dzieci z radością sięgają po kredki, farby, pędzle i spontanicznie, odważnie przedstawiają za pomocą środków plastycznych swój sposób widzenia siebie i świata. Dziecko jest twórcą dzieła. Jednocześnie uczniowie uczą się cenić i chronić dzieła sztuki i wytwory artystyczne, zdobywają wiedzę dotyczącą różnorodnych dziedzin sztuk plastycznych, zapoznają się z nowymi technikami plastycznymi.
Ich wytwory są ozdobą sal szkolnych.

Zespół Szkół im. Stanisława Wyspiańskiego
Rupniów 206; 34-652 Nowe Rybie; tel./faks: (0-18) 33-22-356; e-mail: [email protected]

Powrót na stronę główną